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我校成功舉辦“英國學前教育體制評析”專題學術講座
發布時間:2019-06-20    作者:     瀏覽次數:

為了共同探討幼兒園改革的多元路徑,總結幼兒園課程建設的有益經驗,推動學前教育教學科研質量提升,我校于619日,邀請格蘭恩·中國幼兒園董事會主席Mike Beale、英籍園長Eileen Fisher,面向學前教育專業大學生開展英國學前教育體制評析專題學術講座。此次講座由國際交流與合作處與幼兒教育學院聯合承辦。

Mike Beale格蘭恩·中國幼兒園董事會主席,也是英國領先一步教育委會及董事會成員,擔任過英國最大的預備學校組織IAPS兩任主席,并創辦了英國空中急救慈善機構,同時也是丘吉爾獎章獲得者。Mike主席以其27年校長生涯所經歷的各具特色的學生成長案例,向現場同學們發問什么是出色學校?繼而引起大家反思什么是出色的教師?,并通過你了解孩子偏愛的學習方式嗎?”“你知道孩子喜歡或者擅長的事情嗎?不斷地向作為未來教師的大學生們進行層層追問—“你是否愿意作為一個學生聽自己講課?”“你是否愿意讓你的孩子聽自己講課?”Mike主席的問題震撼著現場聆聽講座學子們的心靈,啟發大家認真思考自己未來的專業發展。

英國幼兒園教育專家、ISI教育督察員,英國森林學校教育資格獲得者Eileen Fisher女士,作為格蘭恩·中國幼兒園的首英籍園長,向同學們介紹了英國英國早期教育體系EYFSThe British Early Years Education System)學習者中心的教育理念,分析了EYFS體系中促進幼兒學習和發展的七大領域目標設定,包括個人、社會和情感發展,溝通和語言,身體發展,讀寫,數學,理解世界,表現藝術和設計能力等;重點強調了幼兒有效學習的三個特點,即游戲和探索、積極主動的學習、創造和批判性思維;并通過對幼兒園教室區域環境創設的具體情景再現,特別以森林學校為例,解讀了EYFS體系中幼兒園課程的主要組織形式;并闡明了EYFS以幼兒在所有發展領域獨特的學習記錄為主的評價方式。

此次講座,通過評介英國學前教育的發展現狀及EYFS體系的實施情況,開拓了學前教育專業學生的國際視野,啟發了學生思考專業發展方向,增強學好專業的信心和決心。同時,也加強了校-園、校-企交流,促進了我校的國際交流與合作。

 

(供稿:幼兒教育學院、國際交流與合作處 撰稿:范銘  審核:秋 杰)

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